Nuove tecnologie nella scuola primaria » Materiali

Leggende (e altri testi)

admin — Mon, 26 May 2014 09:35:22 +0000

Nell’anno scolastico 2013-2014, all’interno delle attività previste per il Progetto “Bit & byte”, gli alunni della classe terza A della scuola Giosuè Carducci hanno trascritto al computer, utilizzando MsWord, le bellissime leggende che hanno inventato durante le attività di lingua italiana.
Ecco i loro lavori:

Perchè l’arcobaleno è colorato (Sofia) (.doc 147 Kb)
Il paese dei calciatori (Francesco D.) (.doc 70Kb)
Perchè gli elefanti hanno la proboscide (Altin) (.doc 269 KB)
Perchè gli elefanti hanno la proboscide (Samuele) (.doc 130 Kb)
Perchè le farfalle hanno le ali colorate (Marco P.) (.doc 78 Kb)
Perchè le farfalle hanno le ali colorate (Silvia) (.doc 355 KB)
La gita al Parco delle Cicogne (Marco X.) (.doc 200 Kb)
Perchè l’arcobaleno è colorato (Giuseppe) (.doc 180 Kb)
Perchè le zebre hanno le righe (Jacopo) (.doc 786 Kb)
Perchè le zebre hanno le righe (Michael) (.doc 150 Kb)
Un piccolo ospite (Francesco D.) (.doc 258 KB)
Perchè i pipistrelli dormono di giorno (Daniel) (.doc 123 Kb)
Perchè i pipistrelli dormono di giorno (Paolo) (.doc 142 Kb)
Perchè le farfalle hanno le ali colorate (Samuele) (.doc 134 Kb)
Perchè le farfalle hanno le ali colorate (Sherry e Sabrina) (.doc 189 Kb)
Perchè le zebre hanno le righe (Francesco) (.doc 191 Kb)
Perchè le zebre hanno le righe (Ilyas) (.doc 192 KB)
Perchè le zebre hanno le righe (Jacopo) (.doc 435 KB)
Perchè le zebre hanno le righe (Monica) (.doc 153 Kb)

Chi vuole può scaricare tutte le leggende e i testi in formato .doc (Ms Word, compressi in formato .zip 3.52 MB)

Ascoltando Per Elisa

admin — Sat, 17 May 2014 15:40:33 +0000

Un delle tante attività che si possono svolgere durante le ore di educazione musicale è quella di far disegnare ai bambini le immagini o le emozioni che la musica suscita in loro durante l’ascolto.
I disegni possono poi essere scansionati e raccolti in una slideshow o in un filmato, come ad esempio questo, costruito con i disegni realizzati dai bambini di classe terza della scuola Vittorino da Feltre durante l’ascolto del brano “Per Elisa” di Beethoven.

Ascoltando “Per Elisa”, filmato costruito con i disegni dei bambini di classe terza della scuola “Vittorino da Feltre

Segnalibri

admin — Mon, 10 Mar 2014 18:18:24 +0000

Costruire segnalibri personalizzati è una bella attività da fare con gli alunni. Eccone alcuni già pronti, da stampare, ritagliare e utilizzare

Segnalibri spaventosi

Il segnalibro del buio tenebroso (.pdf 193 Kb)

Il segnalibro del castello stregato (.pdf 146 Kb)

Il segnalibro dei fantasmi (.pdf 147 Kb)

Il segnalibro dei pipistrelli (.pdf 147 Kb)

Il segnalibro dei ragni (.pdf 125 Kb)

Il segnalibro della strega (.pdf 137 Kb)

Segnapagine per il diario scolastico

Il segnadiario (.pdf 176 Kb)

Un calendario speciale

admin — Mon, 10 Mar 2014 16:54:07 +0000

Con i bambini di classe prima o seconda, per consolidare la successione temporale dei mesi dell’anno e il concetto di tempo ciclico, costruisco uno speciale calendario dove riportiamo le date dei loro compleanni (disegnando una torta all’interno della casella del giorno e scrivendo il nome del festeggiato), gli avvenimenti più importanti nella vita della classe (ad esempio un’uscita o una gita) e anche qualche piccolo fatto che abbia suscitato il loro interesse.
Il calendario inizia con il mese di Settembre e termina con quello di Agosto; è personalizzato con le loro firme e fotografie, con giochi e filastrocche in occasione delle feste (Natale, Capodanno, Carnevale, Pasqua…) e con disegni da colorare al cambio della stagione.
Dedico a questa attività un quarto d’ora, venti minuti all’interno delle ore di Storia; ogni alunno ha la sua copia e il permesso, se finisce prima il lavoro programmato, di continuare autonomamente, ad esempio proseguendo nella coloritura. A fine anno, con due fogli di acetato trasparente e un dorsetto, il calendario diventa un libretto da portare a casa

Ecco quello realizzato nell’anno scolastico 2007-2008:

Settembre (.pdf 173 Kb)

Settembre: spazio per i nomi e le fotografie (.pdf 71Kb)

Ottobre (.pdf 197 Kb)

Novembre (.pdf 193 Kb)

Dicembre (.pdf 191 Kb)

Gennaio (.pdf 232 Kb)

Febbraio (.pdf 177 Kb)

Marzo (.pdf 203 Kb)

Aprile (.pdf 260 Kb)

Maggio (.pdf 191 Kb)

Giugno (.pdf 182 Kb)

Luglio (.pdf 129 Kb)

Agosto (.pdf 130 Kb)

Firme (foglio per le loro firme, da fotocopiare per tutti una volta completo) (.pdf 14 kb)

Copertina (.pdf 209 Kb)

Finale (.pdf 209 Kb)

Tutto il calendario in formato compresso (.zip 2.9 Mb)

:

Cruciverba

admin — Mon, 10 Mar 2014 15:13:17 +0000

Costruire cruciverba da proporre ai bambini per il ripasso e il consolidamento porta via un po’ di tempo ma ne vale la pena :-).
Con gli alunni più grandi (quarta e quinta della scuola primaria) può essere un’attività da fare insieme o in piccolo gruppo: la costruzione di cruciverba mette in gioco numerose capacità e abilità trasversali, oltre ad essere un modo divertente per consolidare o approfondire le proprie conoscenze.

I cruciverba proposti di seguito sono stati costruiti utilizzando il programma free Eclipse crossword, semplice ed intuitivo.

Antiche civiltà (.pdf 119Kb)

Definizioni (.pdf 107 Kb)

Siti scolastici accessibili

admin — Sun, 09 Mar 2014 20:39:20 +0000

Ho iniziato ad interessarmi presto di accessibilità di siti, con riguardo in particolare alla fruizione tramite dispositivi diversi e all’usabilità. All’epoca, dodici anni fa (era il 2002 e sembra trascorso un secolo), erano frequentissimi i siti nei quali compariva la dicitura “Ottimizzato per Internet Explorer… oppure per Netscape” o ancora “Risoluzione 800×600 o “…. 1024×768″. Usavo il software Dreamweaver, conoscevo pochissimo l’html e ancora meno i CSS: il mio primo sito (oltre a quello della mia scuola, oggi non più visibile) è stato questo.

Anche se tutt’ora è navigabile, per vederlo come l’avevo progettato e costruito dovreste forzare il vostro monitor alla visualizzazione 800×600.
Nel 2004 è stata promulgata la cosiddetta “Legge Stanca” che obbliga le Pubbliche Amministrazioni (e fra queste la scuola) a costruire siti accessibili, secondo un ben preciso allegato tecnico. Di conseguenza, ho rifatto il sito del mio Istituto, questa volta utilizzando il codice Xhtml e i CSS. Il risultato è visibile qui.
Per chi fosse curioso di leggere come è stato costruito, può cliccare sulle pagine dedicate all’accessibilità.

Nel 2008, fra le attività programmate dalla Rete Epict Veneto, ho tenuto un workshop all’Istituto Martini di Castelfranco Veneto parlando proprio dell’accessibilità dei siti scolastici. Ecco la presentazione in formato Flash.
Qui trovate invece la versione in .pdf

Mi piace molto la frase di Tim Berners Lee che ho scelto quale introduzione all’argomento: “La forza del web sta nella sua universalità. L’accesso da parte di chiunque, indipendentemente dalle disabilità, ne è un aspetto essenziale”.

Libri elettronici

admin — Sun, 09 Mar 2014 17:27:44 +0000

All’interno delle attività di videoscrittura previste dal Progetto Bit & byte, ho realizzato con i bambini di classe prima e seconda (scuola primaria Vittorino da Feltre di Treviso) una serie di piccoli libri elettronici utilizzando il software Primi libri di Vbscuola.
Il software è intuitivo e semplice da usare; con i bambini di prima è necessaria la presenza continua dell’insegnante mentre gli alunni di seconda, dopo qualche prova, possono proseguire da soli (è sufficiente avere l’accortezza di inserire le immagini nella cartella di default, in modo che non debbano cercarle nelle varie directory).

I lavori sono dell’anno scolastico 2010-2011.

Per la classe seconda, gli alunni hanno diviso in sequenze la fiaba di Cappuccetto Rosso e hanno illustrato ogni sequenza. Le immagini sono poi state scansionate e inserite nel libro con a fianco il testo corrispondente. Ogni libretto è stato poi personalizzato con una copertina originale.

Cappuccetto Rosso (libretto di Alberto)

Tutti i libretti (.zip 20Mbyte)

La classe prima ha invece costruito un Alfabetiere: per ciascuna lettera dell’alfabeto, i bambini hanno disegnato un oggetto o un animale che iniziasse con quella lettera. I disegni sono stati scansionati e inseriti nel libro con una piccola frase contenente la parola scelta. Ciascuno ha poi personalizzato il proprio libro con una copertina originale.

Alfabetiere (libretto di Arianna)

Tutti i libretti (.zip 21 Mbyte)

Giochi e didattica

admin — Wed, 05 Mar 2014 14:10:32 +0000

Il libretto è stato costruito per un workshop su “Giochi e didattica” che ho tenuto nel febbraio 2009 al 3° Circolo di Bassano del Grappa all’interno delle attività proposte dalla Rete Epict Veneto.
Raccoglie link commentati a siti utili per la didattica e, in particolare, a giochi da scaricare o da fare on line con gli alunni. Ho inserito anche collegamenti a siti dove è possibile gratuitamente costruire fumetti o cartoni animati in modo semplice e immediato.

Qui per scaricare il libretto in formato pdf

Qui invece per vedere la presentazione preparata e utilizzata nell’incontro

Roma: le origini

admin — Mon, 03 Mar 2014 16:34:53 +0000

Si tratta di una lezione che ho costruito con la LIM (Lavagna Interattiva Multimediale) e il software Smart Notebook, per una classe quinta.
I materiali comprendono la lezione per la lavagna, la stessa lezione in .pdf e varie schede di approfondimento o ripasso.

Roma: le origini (.notebook 3.2 Mb)

Roma: le origini in formato .pdf (10 Mb)

Scheda n.1: L’Italia preromana (.doc 1.2 Mb)

Scheda n.2 : Metti nel giusto ordine le parti della leggenda di Roma (.doc 47 Kb)

Scheda n.3: La monarchia (.doc 332 Kb)

Scheda n.4: La storia della nascita di Roma – testo a buchi (.doc 37 Kb)

Scheda n.5: I sette re di Roma (.doc 39 Kb)

Scheda n.6: La leggenda di Romolo (.doc 359Kb)

Scheda n.7: Mappa (.doc 250 Kb)

Discipline e TIC (Fortic A)

admin — Mon, 10 Feb 2014 15:41:57 +0000

Ho preparato la dispensa relativa al modulo 11 – Discipline e TIC per il Piano nazionale di formazione degli Insegnanti sulle tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione.

La dispensa è stata usata nei percorsi Fortic A.
Come allora, a mio parere anche oggi resta attuale quanto ho scritto nel nodo 1

“Quando andiamo a computer?” È una richiesta che vi sentirete rivolgere spesso, se inizierete ad utilizzare le TIC nell’insegnamento della vostra disciplina. E il primo immediato risultato che otterrete “portandoli a computer” sarà quello di vedere aumentare l’attenzione, l’interesse e la motivazione nei confronti di tutti gli apprendimenti. Le Nuove Tecnologie sono un po’ come l’uccello lira della poesia di Prevert, ma invece di portarceli via, ci restituiscono gli alunni sul cammino che vogliamo far loro percorrere.
I bambini sono esseri multimediali – scrive Roberto Maragliano – verissimo, ma se pensiamo un attimo al significato della parola “multimediale” scopriremo che tutti siamo multimediali, nel senso che già usiamo tutti i mezzi che abbiamo a disposizione per insegnare e le nostre conoscenze sono organizzate in modo reticolare.
Adesso, fra questi mezzi che abbiamo a disposizione, c’è anche il computer: sta a noi avviare i bambini ad un uso consapevole della macchina e delle possibilità che offre, come già li avviamo ad usare gli altri strumenti per comunicare e imparare.
Le TIC non sono ovviamente la “bacchetta magica” e la loro introduzione non esclude la lezione frontale; inoltre, per noi insegnanti, quella che per i bambini è una “gita in laboratorio” presuppone un attento lavoro di progettazione didattica, ma ne vale veramente il tempo, la fatica e l’impegno.

Scarica il documento Modulo 11 – Discipline e TIC